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学生不恰当的互动请求有哪些?

作者:admin 来源:未知 浏览: 【 】 发布时间:2019-10-10 评论数:

  白小姐彩图诗句大全。当学生抱怨连篇、非议老师或家长时,他们希望教师认同的请求就是不恰当的,教师对此类信息请求最好的回应是明确表示不愿意继续这样的谈话。

  针对学生的请求,教师在回应前要先判断学生发出的是哪种请求。对于行动请求教师要给出恰当的行动回应,对于信息请求教师要给出合理的信息,对于理解或参与的请求教师要给出促进性回应,对于不恰当的互动请求教师要委婉地拒绝或不予回应。例如,课堂上学生问:“老师,还有多长时间下课?”这条信息包含的信息可能是“我想知道还有多长时间下课”,也可能是“我想上厕所”,可能是“这节课好无聊啊,快点下课吧”或“我饿了,想吃点东西”,还可能是“语文老师让我下课找她一下”或者“我头好疼,得去医务室一趟”……当教师无法判断学生的信息类型时,教师可以问自己几个问题:“他想要说的是什么?”“他希望从我这里获得什么?”“我能为他做些什么?”进而判断学生真正的需求,给出恰当的回应。分辨学生的信息类型就像在十字路口一样,教师要先判断再给出回应。

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